10月15日，山西太原的吴老师一行在济南展会上首次接触并了解了奇趣科学后，深感其教育理念的独特与创新，决定亲自赴京，对奇趣科学北京总部进行详细的参观考察，以期待更全面地了解奇趣科学的运营模式及教学方法。最终达成了合作意向。

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奇趣科学校区参观

School visit

抵达奇趣科学北京总部后，吴老师在奇趣科学负责人的带领下，参观了校区的整体环境，包括科学教室、科学长廊、教学模式展示区、项目成果展示墙、科学史展示墙。

吴老师在此次考察中，还深入了解了奇趣科学所采用的校内外科学教材，这些教材不仅内容丰富、体系完善，而且紧跟时代步伐，融入了最新的教育理念与教学模式。同时，吴老师也被校区内配备的先进实验器具所吸引，这些实验器材不仅为教师的教学工作提供了强有力的技术支撑，更为学生们搭建了一个实践平台，让他们在动手操作中深化对科学知识的理解，培养理科思维，从而真正实现理科启蒙。

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科学魔幻秀展示

Science exhibition

奇趣科学的开心老师为吴老师展示了一场精彩的科学秀。奇趣科学的开心老师以其独到的创意，将科学实验、科普知识、科学原理与趣味性完美融合，打造出一场视觉与思维的双重盛宴。

吴老师亲眼见证了火焰掌的奇幻、液氮速冻的绝技、氦气引发的声音变化、冰红茶色彩的神秘转换、流体力学的巧妙展示以及特工密信的奇妙解码，这一系列精彩纷呈的科学实验，不仅深刻触动了她对科学无限魅力的感知，让她对日常生活中的科学现象有了更加直观的理解，还极大地拓宽了她的视野，使她深刻体会到科学背后隐藏的深邃奥秘与无限的可能性。

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科学示范课展示

Science demonstration class display

随后，奇趣科学的高老师以“空气是个大力士吗”为主题，呈现了一节生动有趣的科学示范课。在示范课上，高老师巧妙地通过吹纸小游戏，瞬间引发了吴老师对流体力学的浓厚兴趣。她们不再是单纯的观察者，而是积极地参与到课程中，亲身体验了空气的神奇力量。

为了满足吴老师的好奇心，高老师以科学家的视角，带领她们深入探索空气流动的奥秘。她采用奇趣科学独创的“PTR教学法”，以项目探究的方式进行科学探索。

通过亲自体验“PTR教学法”，吴老师不仅深入理解了科学原理，还感受到了项目式探究的力量和创新的思维方式。这种教学方式让吴老师对科学产生了浓厚的兴趣，并激发了她持续探究、不断创新的热情。

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未来合作的深入探讨

Discussion of future cooperation

在随后的座谈交流中，双方针对未来科学教育的发展趋势进行了热烈的探讨。奇趣科学的负责人认为未来的科学教育将更加注重实践性和创新性，鼓励学生通过自主探究的方式学习，培养批判性思维和解决问题的能力，进而培养起理科思维，为孩子们未来学习物理、化学、生物等知识打下基础。

同时，她也强调了跨学科融合的重要性，主张科学教育应与其他学科相互渗透，共同推动学生的全面发展。

为了具体说明这一点，她详细阐述了奇趣科学在校内外教育中提升学生科学素养和创新思维的具体方法和丰富案例。奇趣科学通过校内延时课后服务课程、校外科学素养提升课程、科技研学营、科学魔幻秀活动等课程服务，让学生在实践中学习，掌握科学知识，提高科学素养。同时，奇趣科学也鼓励学生积极参与科研项目和创新实验，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

随后，奇趣科学负责人还为吴老师列举了奇趣科学的八大运营支持、六大标准化管理与十三项管理体系。这些标准化管理和体系是奇趣科学在多年的实践中总结出来的宝贵经验。奇趣科学不仅规范了项目运营的各个环节，也确保了项目的高效运行和可持续发展。通过这些管理和体系，奇趣科学能够与合作方紧密配合，共同推动项目的顺利进行。

此次合作意向的达成，标志着双方能够在未来继续携手并进，共同为山西太原地区的青少年们打造一个充满科学魅力和创新精神的成长乐园。